Plano de Trabalho Docente
2º Trimestre-2016
COMPONENTE CURRICULAR: Laboratório de Informática Educativa
ANO: Educação Infantil e Anos Iniciais do
Ensino Fundamental
TURMAS: Pré l A, Pré II B, 111, 112, 113,
211,212
PROFESSORA: Silsiane Fardin
TEMA: Aprendendo com Mídias e Literatura Infantil
"...por lidar com conteúdos essenciais da
condição humana, é que os contos de fadas são importantes, perpetuando-se até
hoje". Abramovich,1999.
"O maniqueísmo que divide as personagens em
boas ou más, belas ou feias, poderosas ou fracas, facilita à criança a
compreensão de valores básicos da conduta humana ou convívio social".
Coelho,2003.
OBJETIVO
GERAL
Oportunizar situações de
aprendizagem para desenvolvimento integral dos sujeitos, por meio do uso de
multimídias e literatura infantil, favorecendo
experiências interdisciplinares que desenvolvam a linguagem oral e escrita, bem
como aspectos pertinentes ao
cotidiano dos educandos, tais com: o amor, o belo, o feio, o bem e o mal, a coragem, o medo, a morte, a amizade, a inveja, a felicidade, a confiança, a solidariedade, a criatividade, a
imaginação, fortalecendo a sua auto-estima, construindo seu próprio
conhecimento, além de tornar- se um apreciador da leitura.
CONTEÚDOS
Os conteúdos dessa unidade de trabalho estarão ligados aos componentes
curriculares de cada turma, dando ênfase
a leitura, a escrita, valores, a criatividade,
a expressão oral (conversas
formais e informais), a unidades sonoras
da língua, letra, sílaba, palavra, interpretação,
compreensão, narração, situações-problemas envolvendo quantidade, comparação de
características e comportamentos entre os seres humanos envolvendo condições do
ambiente, elementos visuais ( cores/ forma), musicalidade ( som, ritmos). Serão
abordados também, temas relevantes trazidos das vivencias do cotidiano dos
alunos.
HABILIDADES/COMPETÊNCIAS
·
Conhecer, identificar, ler, interpretar e recriar contos da literatura
infantil.
·
Analisar os contos da literatura
infantil, observando e descrevendo cenários e personagens.
·
Identificar os valores encontrados nos
personagens das histórias.
·
Ouvir com atenção a narrativa de
contos de fadas clássicos e fábula.
·
Compreender um texto de conto de fadas escrito por
meio de imagens.
·
Desenvolver a imaginação, a sensibilidade, a
curiosidade, a criatividade e a capacidade de representação.
·
Participar da produção de textos coletivos.
·
Valorizar a
leitura como fonte de prazer e cultura.
·
Desenvolver o pensamento reflexivo e crítico.
·
Participar de atividades, de experiências
comunicativas e cooperativas, de dinâmicas, utilizando diferentes fontes de
informação e recursos tecnológicos, para desenvolver a responsabilidade,
autonomia, criatividade, cooperação e a capacidade de aprender a aprender.
ESTRATÉGIAS/METODOLOGIA
O trabalho no
LIE será desenvolvido, voltado sistematicamente para o desenvolvimento de
atividades que envolvem as diferentes
mídias e contos da literatura infantil. Nesse
contexto, será realizada leitura de contos, vídeos de histórias, roda de
conversas onde os alunos responderão a questionamentos sobre as leituras
ou vídeos assistidos, representação gráfica no editor de desenho, construção de
cartazes e painéis, dramatização de histórias conhecidas onde as crianças serão
os personagens, músicas dos filmes que serão cantadas e
coreografadas, realizar
atividades diversas utilizando diferentes recursos tecnológicos, como o
notebook, data Show; máquina fotográfica,
e jogos no computador sobre os contos da literatura infantil.
INDICADORES/INSTRUMENTOS
DE AVALIAÇÃO
§
A avaliação será realizada no decorrer das atividades.
Inicialmente observando a aprendizagem dos estudantes, analisando seus
questionamentos e intervenções, procurando, através do diálogo, perceber se
houve apropriação dos temas propostos e uma mudança de postura frente aos
problemas levantados.
§
Posteriormente, o professor acompanhará as produções dos estudantes para a
apresentação dos resultados, observado se o aluno: Avalia criticamente dados,
situações, informações e fenômenos;
Utiliza adequadamente recursos tecnológicos como instrumento de aprendizagem;
Manipula diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir
e construir conhecimentos.
